作者 tystanley (小威) 看板 TOEFL_iBT
標題 [心得] 0423桃園地球村四戰102
時間 Fri Jun 3 22:44:59 2011
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話說在等出分的當天晚上
獨自坐在電腦前瘋狂的收信，最後總算等到這封破百的信
等出分的其間到處亂發願
（包含：送書/擁抱老師/砍掉硬碟所有謎片/等等等...）
其中一個比較正經的就是發一篇心得文回饋
以下四戰都在桃園的地球村（大推）
2010/05/26
8/21/22（GFF）/21 （FF）-------72
2010/12/26
21/21/19（FFF）/21 （FF）-----81
2011/02/26
26/20/20 （FFF）/24 （GF）---90
2011/04/23
26/29/20 （FFF）/27 （GG）---102
背景：指考36，沒有參加過任何其他考試大學建築系，只要會熬夜，畫美圖，做模型就好
因此不知原文書為何物（反應在第一次裸考）
大學五年制，當兵再笨一年（教育班長），相信沒有任何一個教育班長有辦法念書的
因此就是整整六年是空白的英文，大一那個比高中還簡單的英文課就算了
但是就這樣最後還是破百了，希望能給英文苦手相當大的激勵！
閱讀：（8/21/26/26）
使用教材：TPO+知音+眾文+Cambridge
前言：還記得當年在LTTC上了一個學期的全日班後，
覺得自己的英文程度有了相當程度的進步，於是報名了2010/05/26的托福
在裸考的情況下跟托福的閱讀做了第一次的親密接觸
當初猜想結果一定很慘
但是我錯了
結果是比很慘還要再更慘了2倍之多吧。
“8分”
閱讀的單顆滿分可是30分阿！！！（崩潰）
如果用機率來算，選擇題四選一，30*0.25=7.5
也就是我當時其實跟用猜的差不多，直接去滾鉛筆就好了阿！
那次之後之後痛定思痛努力Ｋ閱讀，雖然最後只有26分
但是從8分進步到26分，這過程之中還是有些小小的心得可以分享給大家
閱讀心得01-速度＆單字篇：
第一次考完馬上就發現閱讀最大的敵人就是”速度“+”單字“
在不考文法的時代，閱讀的句子都變得又臭又長
如果對教複雜的句型以及文法沒有很熟悉，那麼一句話來回看個兩三遍
確還是看不懂的可能性相當高，這也是拖慢速度的主因
可是如果超頻硬是加快閱讀速度，很有可能造成”恍看“的情況發生
也就是看了三四行發現
---甘，剛剛那段在講什麼！？---
這樣也會要重看，速度自然又慢了。
再來，單字跟速度也有絕對的關係，一個十來個字的句子中
要是只有一兩個單字不認識，還勉強可以靠上下文ㄍㄧㄥ過去
但是一但一個句子中有超過4個單字，那麼這句很有可能要整個跳過了
糟糕的是文意一但連不起來，閱讀速度也會打扣
問題來了，慢慢看也不是，快速閱覽也沒用（況且細節題考的就是超細阿）
再加上還有一堆的單字，對初新者來說一個句子可能有一半都是生字。
這是一種絕對無助的感覺阿！這個時候怎麼辦呢？
這個時候就必須先經過一段冗長的基礎硬幹時期
這個硬幹要配合下一階段的”單字篇“一起練習
其實要是托福念久了，就會發現他們用的單子就是那幾個
某一篇文章中的生字，很有可能就出現在其它篇的單字題當中
發現這個規律後，要做的事情就很簡單了----{硬幹}
所謂的硬幹，顧名思義，就是把一篇閱讀測驗中的所有單字都背起來
方法不拘（我是做單字卡），但就是全背就對了！
相信我，用這個方法
前幾篇練習的時候絕對會感到巨大的失落與痛苦
因為滿滿的單字就算了，還要再加上查單字，背單字的功夫
很有可能一整天下來，只做了三篇的閱讀測驗
然後自以為當天已經背起來的單字可能過幾天連念都念不出來.....
這是一段極痛苦的過程阿！
這個過程很容易自願自唉
會覺得自己效率怎麼這樣差，是不是沒有英文天分之類的
但是這個時候就真的只能咬緊牙關繼續堅持下去。（無誤）
然後在經歷了無數個這樣挫折的日子後
某一天起床（因人而異，像我等這一天就等了就很久）
你會發現他們（單子＆句型們）怎麼變簡單了！！？？
因為ETS就只用那幾百（千！？）個難字以及句型阿
然後熟悉了這謝ＥＴＳ慣用字後，就像打通了任督二脈一樣，閱讀速度於是開始大躍進
答對率也能節節上升了！
閱讀心得02：技巧戰略篇
總體來說
我相信閱讀要拼到超高分，一定要靠日常大量的閱讀累積
但是很遺憾我並不是箇中強者（最後也才26）
因此我能分享的就是在基礎不穩的前提下怎麼多擠一點分數
在分享小技巧以前，有個前提是很重要的
那就是閱讀的考題順序跟文章的順序是一致的
EX:
1-3題---第一段
4-5題---第二段
6-9題---第三段
以此類推～
在這個前提下，我做題目的順序是一段一段為單位
但是例如上面的例子，我並不會把第一段全部看完才作1-3題
我習慣先看第一題的題目並記得題目中的關鍵字
然後回去看第一段找答案，找到答案後不戀讀
跳到第二題的題目一樣找關鍵字，然後再回文章找答案
以此類推，但是基本上我不會跳讀，整篇文章我還是都會看完的
這樣的做題順序有幾個好處
1.省時間
因為要是先看文章才做題，很有可能又要回文章去找答案
來回跳讀再加上臨場考試緊張，很有可能花上很多時間
2.不會被同一段的其它資訊混淆
在我們還沒成為爐火純青的讀者之前，有相當大的可能性在做題目找答案的時候
找到不同的句字上去了，答案明明不在那句上
但是我們的腦內不小心把他們之間的關係自動補完
於是明明會的也選錯了（這種腦內補完在聽力的重聽題中作用更是可怕）
因此絕對不要對文章做腦內補完的動作，TOEFL的答案很實事求是
有看到才選到，文章沒有提到的千萬不要選阿！！！
掌握了這個方向後
就像是大家來找碴了
看到看懂，選答案
就這樣
我並不會刻意提高速度做題，因為對我來說細心的看懂比看的快重要很多
因為練習TPO的時候發現那些做錯的題目回去慢慢讀，往往答案或關鍵字都在文章中
只是當時看的快忽略了
但是慢慢看還是有缺點
碰上真的難的文章保證做不完....（4/23那次的第三篇閱讀就是）
我最後三題直接看題目選答案的....這部份千萬不要學阿
最後分享一個幫助我背單字的app
我是用iPhone的Cambridge
talking dict中的內建字庫
可以把TPO每一篇的單字在手機裡分類集中方便復習
聽力：（21/21/20/29）使用教材：TPO+知音+Cambridge
TPO聽了兩遍，Cambridge一遍，知音一半
說真的，最後的29分嚇著我了，畢竟之前的幾次都不怎麼樣
分數最後能拉起來是靠送佛美女老師上課的諄諄教誨阿，改掉了我幾個壞習慣
壞習慣1.筆記抄太多
前三次考試包含平常的練習我用的方法都是狂抄筆記
但是這樣不是大好就是大壞，不過我覺得大好的狀況是那篇本來就聽的很懂
大壞的狀況則是最常發生的--抄的時候耳朵就閉起來囉--囧
而且ETS應該都算好了，考點往往出在妳”覺得“好像是要抄的重點的下一句
所以當還在邊想編寫上一句的內容的時候，下一句的考點就整個略過然後就ＧＧ了
（能練到手耳並用的不在此限）
知道問題之後就嘗試逼自己少抄一點，多聽一點
練習的時候也邊聽邊猜出題點，聽到後來也大蓋知道哪裡會考
例如：
專有名詞的解釋，
比較級出現的時候
因果關係出現的時候
2-3個點的比較（5個以上的不會考），
驚訝或誇張的語氣出現之後
加強作用的形容詞出現之後
學生或教授問問題的時候
段子到了最後的1/6的時候
（目前想到就這麼多了）
訓練這個的敏感度還滿重要的，雖然我最後考試的時候很緊張並沒有心力去猜點
但是淺移默化之下耳朵已經調整到會自動去抓重要的資訊，這樣就夠啦
因此第四次的時候抄比較少，對話題兩題甚至不抄，專心聽每個細節
反正最後作答的時候也很少有時間回去看筆記，所以沒問題的
壞習慣2.幫段子做推論
這絕對是大忌中的大忌
有聽到才選到，這是鐵則阿！
千萬不要雞婆自作聰明的替答案做推論
陷阱往往就是挖在這裡給你跳（親自跳了很多次的經驗談）
例如教授說了ＡＢ兩個產品Ａ是不好的
那答案選項中的教授覺得Ｂ東西是好的就千萬不能選阿，除非教授有親口說
記得當初只要錯這種題目老師就會要我們在題目旁邊寫下“雞婆”兩個字
因此我考前前還特地看了一下有標示雞婆的題目們，果然有看有保佑
口說：(22/19/20/20)
口說是第一次裸考最高分，之後考第三次的時候狂練還是20我就放棄它了
因此這塊請參閱其它強者的心得分享，我還是不要出來誤人子弟好了
寫作:（21/21/24/27）整合-（F/F/G/G）
我用的模板，簡單，清楚，大方，實在
分享給大家參考參考
The professor in the lecture is discussing
about ___________.
He disagrees with the ideas in the reading
passage for several reasons.
He believes that ___________.
The first reason why the professor
disagrees with the article is because of __\
_________.
He says that ___________.
He also mentions that ___________.
Therefore, the lecturer believes that
___________.
Second, the speaker refutes the reading by
mentioning _
He says that ___________.
He also claims that ___________.
Thus, the man holds that ___________.
The third reason why the speaker in the
lecture disagrees with the viewpoints \
in the reading article is related to
___________.
He says that ___________.
He also notes that ___________.
Hence, the lecturer concludes that
___________.
To sum up, the professor in the lecture
disagrees with the points in the reading
He believes that ___________.
沒有什麼華麗的詞藻，但是真的相當好用！
架構很清楚，用了兩次都是Ｇ
獨立-（F/F/F/G）
沒有用模板，自由發揮
但是看得出來前三次都衝不起來，因為當時用標準三正的寫法
但是三個點實在太難想，因次很多時間都浪費再想點子上面
造成最後沒有時間好好發展，最後都只草草300字完結
後來送佛老師教的四段兩點式寫法，整個幫了我大忙
兩個點子通常一下就跳出來了，剩下很多時間可以發展舉例的部份
我通常在Body的部份都只用兩具換句話說或是解釋句來發展一下Topic sentence
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